什么是积累知识最基本的方法(怎样积累语文知识)

admin 2022-03-25 06:28:30

这个问句潜藏着两个未能确定的问题，到底是问人类的知识积累，还是问个人的知识积累？由于这种不确定性，我把这个问题分成两个问题回答：一、人类的知识是如果积累的？二、个人的知识是如何积累的？

一、人类的知识是如何积累的？当然是从原始社会开始，一点一滴积累起来的。然而，积累的过程和形式以及速度，在不同的历史时期，有极大的不同。

俗话说：老马识途。但老马的经验不能传递给小马，小马得从头开始，积累自己的经验。早期的人类也如同动物一样，不能把个体的经验和认知，传播给后代。有幸的是，作为灵长类的人，创造了语言和文字，于是就可以传宗接代了。详见恩格斯的《劳动在从猿到人进化过程中的作用》。应该知道，先有语言，后有文字。语言文字不是同时创造出来的，而是有先有后。这就是为什么中国上古的历史是口耳相传而非准确文字记载的原因。汉代司马迁《史记》的首篇是黄帝本纪，记录了不少历史事件，可以断定，在黄帝时已经有系统的文字了，黄帝时的史官仓颉造字。这是没有疑问的。文字也有由简单到复杂，由少到多的发展演变。文王拘而演《周易》，是有文字的。右史记言，左史记事。言为《尚书》，事为《春秋》，也是有文字的。司马迁所记汉以前的事，就是根据各国史官的《史记》编写的。现在考古发掘出土最早的文字是甲骨文。甲骨文是商代贵族卜卦的记录，所以叫作殷墟甲骨卜辞。

人类生活在世界上，不断探索自然界、人类社会以及自己。首先要获取生活资料，最早时如同动物一样，渔猎采集。后来又有农耕养殖以及制造器物。帝舜开荒种地，还做陶器卖，发了大财。舜做的陶器品质优良，是最早的陶艺大师。《史记》中说舜“器无苦窳“。苦窳者，器之病也。通过探索，人类不断地创造。不仅有百业百工，还创造了神话、神和宗教。古希腊古罗马的教育大致有9个学科：诗学、数学、天文、地理、体育、雄辩术、音乐、美术（包括绘画、工艺、雕塑、建筑）、哲学。能将各种认知统合起来的是哲学，所以，哲学乃统摄群学之学。哲学关注研究的对象是人自身，是人的认知智慧，认知方法。所以《老子》：三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏殖以为器，当其无，有器之用……在老聃看来，事物不再是彼此孤立，而是有一种更大的，无所不在的“道“，或者“无“。

在文艺复兴（The Renaissance）时期，由于挣脱了神学的桎梏，人类的创造有如泉涌。认知深度和广度迅速推进。在天体宏观宇宙，达到10的24次方M。在原子微观世界，深入10的—17次方M。并将认知成果转化为生产力。从此以后，一通百通，人类扩展知识的速度加快了。在20世纪，进入全球资源共享时代，不仅是商品贸易互通互补，知识科技也是你有我有，共享共用。人类的知识总量，以Bit量化，翻一番的时间，已经缩小在5年之内了。2016年，仅中国的版权专利申报量高达120万件。

二、个人的知识是如何积累的？

凭经验获得知识当然很可靠，孩提时所获得的基本知识，是从感性和模仿开始的。用不着太费劲，自然会有生活自理能力和语言能力。但若从事某种工作，也可以在工作劳动中积累经验。但却不可能事事亲力。经验总是太少，太孤立。只有通过教育实体意义上的系统学习，才能获得丰富的知识。此即文盲与知识分子的差别，秀才不出门，全知天下事。从无知到有知。从知之甚少到知之甚多，必须有一个系统化、规模化的学习。一年树禾，十年树木，百年树人。无知即意味愚昧贫穷落后，博学人才的多寡决定社会文明富足先进与否。这是不需要纠结的问题。

问题是：教育培养专才还是全才呢？王安石曾说：“诸子百家之书无所不读，农夫女红之事无所不问“。这应该是指全才了。但时代不同，王安石的时代，五辆三轮车就可以把全部书籍装载丁，学人一生读不了太多的书。学富五车，只不过是个夸张的说法。所以庄子说：“吾生亦有涯，知亦无涯。以有涯随无涯，殆也“。庄子当然不会反对多读书，言外之意是主张有目标地读书，读好书，还得讲究读书的方法。孔子说得更清楚：“学而不思刚惘，思而不学则迷“。既要多读书，又要会思考。还得怀疑、鉴别、判断，这是我说的，为的是避免本本主义的祸害、人云亦云的脑残。读书读成孔乙己的大有人在，甚至包话一些所谓的文人“大师“。

学以致用，这应该是现当代教育及社会必须用的基本法则。知识总量已经“爆炸“了，教育必须培养千千万万个专才，才能在各个领域出类拔萃。决不能再象民国时那样，听任洋人掠我财富，不管人民文盲饥寒，旁观军阀争权夺地，一心钻故纸堆，谈红楼梦，狂窑子，无功德于社稷，无福利于民众，忝列门墙，枉称大师，满嘴仁义道德，一心谋取名利。读书之本，当有利国家、民族、社会。丧失了这个立场，知识的价值就大打折扣。

人才培养当然会有各种层次，会根据国家建设发展需要，培养各种人才，现在大约有5万个活跃的前沿学科，有50多万种一级学术刋物。不专是不行的，有了专，才有资格讲求一专多能。人才在使用的时候，自然会综合、联合发力。譬如造火箭，必须集合燃料学、材料学、空气动力学、天体力学、地球物理学、控制学等数以百计的专家，组成团队，缺一不可，才能成事。举凡国防部、教育部、财政部、商务部、外交部、内务部、宣传部、统战部、战略研究院、政策研究院……千家万户，无不如此。

就个人而言，学习是一辈子的事情。我有很多同学有很高的学历，但在现实生活中，有时会上当受骗。例如前天有网络谣言，说金星那里有颗恒星电磁辐射，会引爆手机，应当关机。这同学居然信了，好心转发群友。我不得不对他科普天文学，说明太阳系只有一颗恒星太阳，别无恒星的可能。这就是知识面狭窄导致的无知而受骗。网络上学历不高，知识面狭窄的人不少。他们判断事物，不仅缺乏专业知识，不懂经济的乱评经济，不通史学的胡侃历史，无知妄说者众。而且有的连话都说不通顺，语病迭出，错字连篇，逻辑混乱。更有甚者，以辱骂国人为乐，以诋毁国家为快，丧失了人格与国格。

韩非子曾说：穷巷多怪，曲学多辩。愚者闇于成事，智者见于未萌。医愚之法，学有专长，可养身立命。非博学不能通达，朝夕纳诲，学而不厌。能判真假善恶者，方为灵智。故曰：汝等将如神，能知善与恶。

这个问题很是抽象啊！知识是如何积累的，我只能说是日积月累的。没有像无崖子把虚竹翻过来，脑门对脑门的那种。就算有估计也是无崖子独创绝学，绝后了啊。

所以知识的累积要从娃娃抓起，要从小时候养成看书读书的习惯和兴趣，至于很多一看书就犯困的对象，那就从感兴趣的内容看起，或者从内容丰富的小说的看起。像福尔摩斯这一类的老少皆宜，内容丰富看不懂的地方自查自学就能搞定。

但是要说用什么途径积累那真是太多了。书本、科教电视、相关文献、相关电影、记录。等积累到了一定程度，甚至都不用去特意去找，触类旁通就可以了毕竟万事万物都是有密切相关的存在。