老子是哲学家(老子说任何事物都有两面性)

感谢小秘书的邀请！其实很不愿意回答这类充满争议又不具建设性的问题，但既然被邀请了也说说自己的看法。有道是文无第一武无第二，所谓“层次”只是一些人心目中非常形而上且没有任何具体参考的字眼，因此我希望将这个词换做“影响”或者“贡献”，也希望大家能秉承着客观的心态去看这个问题，而不是一味地谩骂或者诋毁。

中国人对老子都很熟悉，因此就主要介绍一下柏拉图吧。柏拉图：古希腊乃至西方最伟大的哲学家之一，唯心主义的代表人物，他和他的老师苏格拉底，学生亚里士多德并成为希腊三贤。柏拉图大致生于公元前427年，比老子略晚一些，都是人类文明从蒙昧走向文明的重要思想家、哲学家。

柏拉图的人生非常的具体、精彩，他生于希腊的贵族家庭（有的认为他是雅典王族之后，但已不可考证），早年曾一心从政，后来由于雅典在和斯巴达战争中的失败，不得不四处游学流浪。晚年一心著书立说，研究学问，这一点倒和孔子比较相像。

单纯的把柏拉图称作一名思想家或者哲学家其实是不准确的，事实上他还是一名政治家、经济学家、法律学家、科学家、数学家、教育家，甚至爱情专家。

政治、经济、法律：柏拉图对政治有着浓厚的兴趣，因此在他不仅系统的提出了自己的政治理念——理想国，对各类政体进行了深入探讨，而且对国家的政治、经济、法律运行提出了自己独特的见解。

这里分享一个比较有意思的案例，喜欢看主旋律电影的人一定记得“共产共妻”这个概念，其实它就来源于柏拉图的理想国。虽然在今天看来柏拉图的很多政治主张、律法经济概念显得有些幼稚和不切实际，但他的意义在于为人类文明的发展界定了几个极性，为人类文明发展提供了参考。

科学、数学、教育：柏拉图首先建立了数学宇宙观，将天文学和数学、几何学进行了统一，并提出了微粒说，即认为所有宏观世界都是由微观世界构成；在教育上，柏拉图是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人，第一次提出了“四科” (算术、几何、天文、音乐) ，并建立了人类历史上第一座“学院”，至今高等学府仍以此命名。

柏拉图的科学思想尽管在今天看来充满谬误，但不得不说他虽然是唯心主义代表人物，但却启蒙并孕育了唯物主义和理性思想。

爱情：这个不必的多说，柏拉图式爱情人所共知。

以上只是对柏拉图一些重点成就和贡献的总结，只是柏拉图贡献极小的一部分，他的一生对人类贡献颇丰。稍微夸张一点的说，今天所有西方和现代思想追根溯源都能找到柏拉图的影子。

老子和柏拉图其实代表着东西方两种文化，是两种文化的启蒙、代表、奠基和集大成者，因此并不能孤立的认定谁的层次高谁的层次低，这是完全没有意义的比较。但有一点可以肯定，就对世界的影响而言，柏拉图的贡献明显大于老子。老子的学说仅仅只停留在哲学、精神层面，是模糊的一种概念，后人可以无限的进行解读，却很难得到具体可操作性方法。但柏拉图却是具体的直接的，可供人类解读并反驳的。

以宇宙观为例，老子说“道可道非常道”你永远也不能说错，但你也永远不可能知道老子的“道”到底是什么？所以中国的文人雅士尽管进行了2000多年的解读，却始终无法统一，也没有对宇宙产生新的认识，中国一直到鸦片战争之前也还认为天圆地方。但柏拉图却不然，他认为宇宙是数学宇宙，宇宙开头有两种直角三角形，一种是正方形的一半，另一种是等边三角形的一半，从这些三角形就合理地产生出四种正多面体，这就组成四种元素的微粒。这种观点在今天任何一个小学生都能指出他的错误，但问题在于正是这种直接、具体的思考最终却催生了人类对地球、万有引力、宇宙、银河的认识。

客观来说，老子和柏拉图都是人类蒙昧时代先哲大贤，两人的思想理念和思维方式虽有不同，但都启蒙了人类文明的发展。在今天我们尽管不能简单的比较谁高谁低，但他们不同思想造就的不同结果仍然令我们深思。

最后，小编用柏拉图的大门上的一句名言：“不懂几何者勿入此门！”善意的提醒一下提问者和反驳者：“不尊重知识者勿争辩这个问题！”所谓层次高低没有任何意义，关键要看直接造就的影响和结果。

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老子是得道的圣人！柏拉图只是学者，他根本不能理解什么是“道”，因此柏拉图给老子当侍者都未必够资格！（道可道，非常道，……），柏拉图看的懂么？？