写作中的困难(写作中遇到的困难)

谢题主邀答。在写作的道路上，我觉得最大困难就是自己读书太少了，分析问题凭经验，缺乏理论指寻，往往是被一叶障目，不见泰山。"书到用时方恨少"大概也是很多写作者的感叹，为什么会这样？我分析原因有三条:

第一:阅读的总量太少，大量时间浪费在无意义的碎片化阅读中。

走出校门参加工作以来，每天都要看书用书，但大部分都是与教学有关的教本、教参、习题，除此之外的文学、历史、科普等方面书籍就很少涉猎，就这样在固步自封中把自己驯化成只会教书的匠人。

第二、阅读效率低下，读后收获不明显。

在遇到自己喜欢的书时也能静下心来读完，但阅读时不做批注，不写感想，不画思维导图，偶有感触也只是灵光一闪，不善于联系自身深入挖掘潜藏的价值。

第三、阅读缺乏系统性，对感兴趣的知识也只是浅尝辄止。

我比较喜欢语文教研类书籍，订阅过《中学语文教学参考》，阅读过肖培东老师《我就这样浅浅地教语文》等语文教研著作。在这些教研类杂志、著作的熏陶下，个人教学能力也得到显著提升，但也仅限于此，没能拓展自己的阅读面，尽更大可能提升自己的专业积累。

那该怎样解决写作时知识储备少，分析问题停留在表面而无法深入本质的尬尴呢？我结合自己的经验提三条建议。

建议一:制定读书计划，拟定书单，系统地阅读某一领域的书籍。

"凡事预则立，不预则废"。读书计划可以规划每天读书的时间，阅读的途径，阅读成果的展现形式，所订计划要结合自身需要，所读领域和从事的职业或个人爱密切相关。

我在加入头条写作以来，在回答教育领域的问题时常感自己专业知识匮乏，回答问题常是依据经验之谈，而无法解释问题的本质，给出的答案常缺少信息增量，自然难以成为优质问答。所以，我现在阅读《周国平谈教育》、《一个卓越老师的180天》、《心理学 (中学)》等教育学著作。

建议二:掌握阅读方法，提高阅读效率。

网上流行很多读书法，如洋葱读书法、学霸读书法，其实无论哪种方法，万变不离其宗，都是教我们如何吸收收知识，转变认知模式。批注、摘抄、思维导图、读后感，阅读方式多样化，更有利于我们理解内容、把握精髓。

建议三:阅读和写作结合，走自媒体发展之路。

如今头条和公众号上有很多读书营与写作营，喜爱读书的人在线上交流，还各领域的名师指导。

我是@悦读悦写，一位爱阅读爱写作的语文老师。欢迎留言、转发和评论。

全当题主有意而为之邀请，既莫名，也欣慰，谢谢！

写作，我以为应是需要大量的阅读，还有真实的阅历作为基础；辅助“技巧、时令、生鲜与火候”；佐以“柴米油盐酱醋茶”，方能产生生动之作；视为及格。

写作，实与虚的掌握和转换，我认为是最难的。

在写作之路上，一味追逐利往，那往往会虚，体现为:为写，而作；最终Not zuo not died!

而，为作，而写；我以为实。正所为:繁冗消尽留清瘦，画（写）到生时是熟时。

纯为个人观点，分享参考[祈祷]