苏霍姆林斯基让每一个学生都能抬起头(苏霍姆林斯基学生应该抬起头来走路)

能不能是实然的判断，也就是现实的层面的判断。而从因然层角度，这其实涉及教育的目的。如果教育不能让每一个孩子都抬起头，也就是说有孩子在教育下人格萎缩，这显然是失败的教育。这种失败不仅对于那个抬不起头的孩子，甚至在同一个教育空间范畴里的能抬起头的孩子来说都不能说是完全成功的。因为好的教育是让每个孩子不仅都能充分个性成长，还能尊重友爱他人。这当然是一种理想境界。那么在现实中要分析这个孩子为何抬不起头走路。这可能是原生家庭导致的，可能是学校环境导致的。题目中说要让孩子在学校抬起头走路，显然针对的是学校教育。这就要求学校不仅要营造平等无差别的教育环境，还要让每个老师都能了解每个孩子不同的心理特点，建立档案随时观察了解。给每一个孩子提供发挥他们才能的机会，因为人只要被群体认同或者获得自我成就就不会抬不起头。其次要设定好每一种规则，规则必须体系公开公平公正的原则，让孩子们意识到每个人都是平等。最深入的是老师们还要教会每一个孩子对他人的尊重，对自己尊重。如果做到了这三条那么孩子们就能在学校抬起头来。

苏联大货司机，说的对呀[捂脸]