什么叫教育理念(新教育五大理念是什么)

如今的教育理念是什么？

看到这个问题的时候，预备划过去。本不想回答，或许是研究教育的缘故，确实有这个情怀，加上孩子今年将要上大学，结合他十几年来的小学初中高中的学习生活实际来看，以及很多次的亲自参与的家长会的真实体会。于是，算是要回答这个问题！

按理说，如今的教育理念是什么这个问题本不算是问题。但是，现实中确实有许多人被现在的教育搞得焦头烂额痛不欲生，可以说，整个社会都为这个教育付出了昂贵的代价！

大家关心教育当然是自然而然的事。可是，为了教育如此焦虑就不正常了！

我们曾经有过德智体美劳的指导思想，可不知从何时起，逐渐不提倡了，取而代之的是分数，分数，除了分数还是分数！

我们现在的教育理念是什么？

就是唯分数论！说好听一点，叫知识改变命运！

其历史时间大概是改革开放初期，恢复高考后，尤其是提倡知识改变命运后，唯分数论英雄的时代来临了，之后就愈发的越来越严重，以至于，学生啊家长啊老师啊被分数这个泥石流裹挟着涌动，自身毫无自主的办法，学生痛苦，家长焦虑，老师应该也郁闷吧！

如果，只是回答现在的教育理念是什么，行文至此，就行了。

但，这个问题的重要性不在于高清现在的教育理念是唯分数论。而在于我们为何不能改善或者是改变这个局面？要不要改变？想不想改变？怎么改？

其实，这些年来，一直都有教育要改革的呼声！

确实有人在推动教育改革！但为什么不见改革的效果呢？唯分数论的现象愈来愈严重呢？

主要原因是，没有找到一个正确的教育理念用以指导教育道路的正确方向，以至于，张三今天说这样改，似乎有道理，就这样改一段时间。结果不理想。明天李四觉得应该那样改，似乎又是有道理，于是乎又那样改一段时间，结果依然不大好！于是大家还由此得出一个结论，说这样的高考选拔才是公平的！

教育，教育。

教授知识，培育品质。

教授知识以学校教育为主，家庭教育为辅。

培育品质以家庭教育为主，学校教育为辅。

人才，人为主干，才为枝叶！

我们的教育，首先，要把学生培养成人！

我们考评学生，也是先考察学生做人的素养是否完善。其次才是才干。

明白了这基本逻辑后，就是我们的教学安排了。结合目前的教育实际来看，我们绝大多数时间都在用于知识的灌输。而把人的养育放在了可有可无的境地，以至于一些人文副科的基本不上了，更不会考评。学生只要分数高，一俊遮百丑，金榜题名，风光无限！君不见学校门前彩旗飘，必定是新科状元出我校！这种风气不止是不正常的表现，实际上就是不懂教育的必然现象，这样的学校校长不值得炫耀。

正确的做法，建议，从小学开始，就要建立学生的基本品行能力等考察记录。为公平起见，可以设立专门家校会监督评定。在学科设计上，初中之前为基础学习，凡是社会人要涉猎的所有学科，可以根据情况搭配课时，哪怕只有一个课时也行，这个类别，学生知道了就行。目的是引导学生了解了。即便只有一课时，也必须记录在案。根据社会人的需要，要培养哪些能力就设立相关的实践实验课程，也是需要记录在案。学生应该有哪些人文精神，需要怎样培养这样的精神，就设计相关课程，比如旅游啊参观啊朗诵啊歌咏啊。。。也要把学生参与活动中的表现记录在案。

初中之前，以培养人品为主，广泛涉猎各种学科。各学科只要及格就算合格。

高中则要偏重自然学科的兴趣特产。适当突出个人的兴趣爱好！

高考的时候，综合评分。结合十几年的各项表现打总分。主要科目的分数占比较小。是作为相关学校的相关专业的选拔方向考量。

总之，时间跨度长，考评种类多。

即便有学生落榜，也差不了哪儿去，一样是社会有用之才！

果真这样来办教育的话，学生快乐了！家长放松了！社会和谐了！

附:其理论依据是计无庸的《教育基本关系》具体可参看计无庸的相关文章。或私信。欢迎就相关话题讨论

“三成”教育理念：普遍成人、基本成才、努力成功！