怎么说话孩子才会听(怎么 让 孩子 说话)

《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》在美国家家教类图书累计销量第一名，被译为30多种语言。被称为亲子沟通的圣经，这本书究竟教了家长什么？ 这本书讲了很多有关亲自沟通的问题，我这里不一一阐述，主要说几个我们经常用到得几点，希望能和大家一起讨论。

1.学会赞赏孩子，在家里得到赞赏的孩子，更愿意为自己设立较高的目标。

今天去幼儿园接孩子，主班老师告诉我：他们班看表演的时候，老师要求孩子们不能离开座位，可是中间只有我儿子离开座位在会场不停的跑，怎么说也不听。而且还捏爆了气球。希望我能帮助教育。

回去的路上我和儿子聊这件事，可似乎没有效果，他显然不想承认错误。晚上有画画课，我就没再接着说。上完画画课，老师分享得时候，问起上课讲过的风雨雷电线条的形状，我儿子当时在白板上画东西，但当老师问到的时候，他居然都答上来了。虽然问道闪电的形状的时候，他是想了一会才回答出来。我还是很自豪，我看得出来，老师也很开心。当时只有他自己答上来了。他最小，不到四岁。回家的路上，我问他：“儿子，你居然知道龙卷风的线条形状是弹簧线，还知道雨的线条是虚线，闪电是锯齿形，你怎么能懂得这么多？你为什么这么棒？”“我就是这么棒啊，我厉害吧？”“太厉害了，妈妈表示很佩服。那么关于今天白天离开座位的事，明天能不能向老师认个错呢？”我趁着他开心的时候赶快问。“好吧，妈妈，明天我就向苗苗老师和方老师认错，我以后再也不那么做了。”

一件本来不愿意承认的错误，很顺利的承认了，并答应改正。很欣慰提前看了这本书，知道怎么及时赞赏孩子，同时利用他的好心情化解了一件事，很开心。

2.帮助孩子面对他们的感受。

孩子的感受和他们的行为有直接联系，孩子有好的感受就会有好的行为，我们应该接受他们的感受。 有一天早晨儿子不起床，表示今天不想去幼儿园。我和他说，我特别理解你为什么不想去幼儿园？想多躺会，不想早起，在家还可以随便玩玩具对吗？他说是。“姐姐其实也和你一样，她也想在家待着不去上学，由妈妈陪着，可姐姐还是坚持去了，每个人都有自己该做的事情。妈妈一会还要去上课，奶奶也要去社区，我们都走了，你确认要一个人在家里待着不去幼儿园？还是去幼儿园和小朋友一起玩呢？”我拿出上大学的姐姐来激励了他一下，而且能表示理解他的感受，甚至允许他在家，但是是一个人。他最终选择了幼儿园。

我还想起我小时候的一件事，那是我差不多四岁左右吧，和妈妈一起去地里，妈妈干农活，我玩。当时手里拿着一个妈妈给我买的铅笔刀，在70年代的农村，那个东西很稀罕。回到家，我忽然发现我的铅笔刀不见了，我大哭，妈妈对我说再买一个，我不依不饶，非要我原来那个，再买也不行。当时妈妈就把我揍了。现在想想，也许妈妈能站在我的立场上去理解我的感受的话，也许会好点。说这些不是要指责妈妈的意思，那时候一家好几个孩子，父母哪有时间像现在这样精心呢，生活还顾不过来呢。只是感觉能接受孩子的感受，问题会更好解决一些。

3.家长培养孩子的重要目标，就是让孩子与我们保持独立，帮助他们成为一个独立的个体。让他们自己做自己的事情，让他们亲自经历各种问题带来的挣扎，让他们在自己的错误中得到成长。

我儿子从小和邻居家孩子一起长大，小伙伴比他大10个月，因为比他大，所以很多时候吃东西，做事，玩玩具都会占上风。吃东西还好，总是小伙伴吃多的他吃少的，我还能忍受，但玩玩具，也总是小伙伴想要什么就要什么，儿子必须听他的，要不然就说不和他玩了。儿子那时候太小一岁多一点，一说不给玩了就哭，马上就把玩具给了小伙伴，我心里真的很不爽。真想和他讲讲道理。可我还是忍住了，让他自己面对问题解决问题吧。其实现在想想，儿子把玩具给对方玩又何尝不是一种解决办法呢。因为他不想小伙伴走，他就得屈服，牺牲自己的玩具。所以两个孩子之间的问题，基本上就是他们自己解决，我基本不参与，虽然有时候忍得很痛苦。直到有一天，我儿子三岁多，小伙伴四岁多，两个人再次因为玩具发生了争执，小伙伴又一次对儿子说：“你再不给我玩，我就走了，不和你玩了，我回家了。”小伙伴又开始使用他的战略战术，“好吧，你走吧，我还要玩这个玩具，你要想玩，需要等我不玩了。”这时候我知道，儿子在相处的过程中，自己学会了争取自己喜欢的东西，而不是依靠妈妈或者爸爸来为自己争取，他知道要依靠自己争取自己的权利了。

其实说到这儿，我是感觉很欣慰的。儿子已经开始独立，而且是依靠自己，慢慢的成长起来。

这本书还讲了很多亲子 沟通的技巧，而且有很多生活中的事例，很容易理解。需要的是学完了，我们能真正去做，希望我们能借助这本书，陪伴孩子更健康的成长。感谢“如何说”这本书，感谢青豆书坊，感谢趣头条，让我们有机会思考并学习运用这些问题。

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首先做父母的要讲诚信，答应孩子的事一定要做到，不能出尔反尔，父母以身作则给孩子树立榜样。其次就是要讲道理，把大道理变成小故事这样孩子比较乐于接受，孩子是不爱听大道理的，再一个就是订规则，让孩子自我约束，让孩子明白凡事都有规矩有规则，做了就要承担后果，培养孩子的责任感。最后就是有奖励机制，孩子走有了进步就该有相应的鼓励。