重视感觉教育的是谁

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对于这个问题，我个人感觉还是有些比较难回答的，但是鉴于自己的专业、学习经验以及这两年的教学工作，我还是对教育中的“参与感”，有一些自己的看法的。在这里我就简单地回答一下这个问题，如有不当，请各位指正。

教育中所知的“参与感”，更加注重的是学生对学校各种活动的一种参与。学生在教育的过程中，参与的不仅仅是学习活动，还包括各种课外活动，比如学校的科技小组、文艺小组、活动小组等各种活动。在参与这些这些活动的过程中，就是发挥学生“参与感”的一种表现。

学生在参与各种活动的过程中，可以不断地锻炼自己的动手实践能力，提高自己的综合能力。现在读书要求的不仅是学会知识，更重要的是会用知识。不积极参与校内活动，其实也是错失了锻炼自己的机会。因此，学生的活动“参与感”在锻炼自己的能力过程中发挥着重要的作用。

俗话说“只学习，不玩耍，聪明孩子也变傻”，在学习的同时，我们也要多参加一些活动，适当的活动参与，能够激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。特别是理科需要做实验的学科，如果没有活动的“参与感”，学生或许就对实验没有兴趣，只知道学习书本知识。

各种活动的参与，离不开和不同的人打交道，现在的教学理念中也强调学习的合作精神，在合作学习的过程中，我们能够学到更多的知识，做到取长补短，共同进步，这样的的活动参与感，有利于培养学生的合作精神，对以后的发展也很有帮助。

以上是个人对“参与感”的一些看法，希望对各位有所帮助，欢迎大家在下方评论补充，发表自己更多的意见和想法。

虽然不从事与专业教育相关的工作，但作为一个父亲，在对孩子日常家庭教育中“参与感”还是略有体会。

毛主席说过，梨子好不好吃，自己尝了才知道。在孩子很小的时候，我就开始注重让他参与到很多的家庭日常活动中，比如和父母一起打扫卫生一起整理家务，和我一起组装自行车，和妈妈一起包水饺。再大一些的时候就让他参与到一些家庭事务的讨论和决定中来，比如房子装修的风格，换什么样的车子，旅行的规划，家庭的收支计划的制定，等等。

现在我发现相对比同龄的孩子，他动手能力要强，很多事情都有自己的主见，而且抗挫折能力也要强一些。

我觉得，很多的事情只有亲手做过，亲身经历过，你才能体会到其本质，才有更准确更深入的了解。