会计证好学吗(不是学会计的可以考会计证吗)

admin 2022-03-25 05:17:38

俗话说，好记性不如烂笔头。此话绝对不会错。

每年都会举办学习交流会，尖子生在介绍学习经验中，提到最多的是记笔记。每年邀请的上届优秀毕业向学弟学妹传授学习经验，提到最多的也是记笔记。是不是他们都是说套话？非也，的确是深有体会。

昨天晚上我找了四位同学，与他们随便聊聊，了解一下他们近期的学习习情况和生活情况，了解他们学习不太在状态的原因。这几个学生是体育生，田径场上生龙活虎，精神气十足，一到教室就蔫成一团。他们共同的一个问题是，上课容易跑神，听着听着就梦周公去了。为什么会这样？他们上课不爱动手，记笔记非常被动，老师提醒时，就懒洋洋地提起笔写几个字。不动手就意味着不动脑，不动脑就越来越惰，越提不起劲头。要他们对学习很感兴趣是不太可能的事，那我就从具体要求他们做笔记开始。昨晚找他们，其实也是要检查近段时间的笔记。

我翻看了他们这段时间的笔记，大多是写在书本上的笔记，语文课堂，的确有很多是要记录在文本上面的，重点的东西他们还算记好了；然后再翻看了他们的写作素材摘录本，虽然有些马虎，但还可以看出，他们尽努力去做了。尤其是课堂上的笔记，很明显看出他们已在努力地听课，尽量做笔记了。能迫使他们去听，去动手，这是成功的第一步。

高一第一个学期，我带的是入学成绩最末的几十名同学加体育生，语文基础是最薄弱的，同样的记笔记要求，还有课堂教学采用小组合作探导、思维导图的教学方法，一个学期下来，他们的语文成绩有很大提高，期末参加市里统考，这个班的语文成绩，已跃居年级第三名（年级8个班）。第二个学期分了文理，由于疫情延学，5月复学后，与新的理科班只相处了两个多月时间，新的班级，又重新开始磨合。理科生的语文普遍基础差，再加上几个体育生，整体的感觉比原来的班的基础还要薄弱。万事开头难，两个多月的磨合，他们也基本适应我的要求，上课动手记笔记，小组合作探究、画思维导图。这几个体育生是我特别盯着的对象。

学生慢慢适应了要求，也基本上跟上了节奏。下面是他们的思维导图和课堂笔记。

下面是他们在小组合作探讨，分享成果：

为什么要记笔记？

1.做好课堂笔记很重要。人的记忆是有限的。做笔记除了强迫自己集中注意力听好课、调动思维跟着老师或同学互动之外，还有就是防止遗忘，便于日后复习。

艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。学习完最初的记忆量是100%，但20分钟后，记忆量只有58.2%，6天后只剩下25.4%，如果不抓紧复习，最后记忆量越来越少。回头复习，很多时候就要依靠笔记了，上课时老师讲授的重难点内容，解题的思路和方法、技巧，等等。如果没有笔记，书本上一片空白，脑子里也一片空白，就算想学，很多学生也觉得心有余力不足了，

2.自主学习做笔记，尤其是错题记录非常重要。错题本是“精准扶贫”的重要保障。

我们都强调学生要建立纠错本，收集自己平时的典型错题，错题笔记本利用得好，对攻破学生的难点和盲点，非常有效。几乎可以说“精准扶贫”了。

每个学生的短板和盲点不一样，如果统一要求而没有他们的自主收集整理错题，学习和辅导就没有针对性，一对一的指导就没有方向。这一项工作做好，能迅速提高学生的学习成绩，对尖子生尤其显成效。

我有一个学生，高一入学的时候，成绩排列在年级倒数。那个时候可能还不太懂事，也吊儿啷当的，不过这个学生有一个很大的优点，就是自尊心特别强，特别好胜。他的座位在一个成绩好还很有颜值的女生旁边，有一回他想向女生请教一个问题，女生冷冰冰回了一句，别干扰我，反正你懂不懂都一个样。可能这句话严重刺激到了他，来向我诉了一番苦后，发了愤了，从此变得认真起来。

他语文基础不好，后来因为生病，有请了很长时间的假，高三的第一个学期，晚来了一个多月。初时我们对他不太抱希望了，所以也没有对他特别要求，但看他状态还不错，所以平时也注意提问他、或是面批试卷。后来几次模拟考试，感觉他的成绩一次比一次提高，并且越来越稳定。问他，他笑而不语。高考成绩出来后，他语文129分，相当不错的分数了。总分一本以上。他拿出一个本子，高兴地对我说：“这就是我成功的秘诀。”我拿过来一看，是一个错题笔记本，上面收录了他的典型错题，还有一些易错题、高考经典题。他说，他每天都会专门抽时间去反复做这些题，慢慢的常错的不易错了，易错的得分率提高了，还从典型题例中摸到了解题的思路和技巧。这个考生，最后被北京航空航天大学录取，成功逆袭。