名师与优秀教师的区别(名师和特级教师的区别)

只关注学生个体成长的教师算不上真正的优秀，优秀教师的共性特征是在促进学生个体成长的同时，更关注自己的成长与发展，实现教学的双赢即师生共同成长。

目前，很多学者在此问题的论述中给出了自己优秀教师的标准，纵观众多不同标准的最大公约数即是教师的成长。一个教师教好学生是自己的本职要求，也是胜任工作的能力体现。若以此作为教师优秀的判断标准未免太低些儿，也是对优秀教师的不尊重。一个关注自身发展的教师一定是一个热爱学生，勤于思考，善于实践，不断学习的人，也应该是教学成绩优秀的教师。只有不断学习，善于思考，勤于实践，爱岗敬业，才能不断积累，不断进步，使自己面对工作更能游刃有余，更能驾轻就熟，更自信，更容易走向成功！

有些教师踏踏实实，一老本等，尽心尽力， 日复一日，年复一年，周而复始，循环往复。但是，他们在为学生尽心竭力付出的同时，忽视了自己的职业幸福。错过了自己成长发展的黄金时期，以至于感到忙忙碌碌一辈子，除了完成自己的教学任务外，就是每月还能领到劳有所得的报酬。教师不过是维持生活的职业而已。

优秀教师一定是把教师当成毕生事业的追求者。为了教育事业，他们乐于主动求索，甘愿奉献，自我鞭策，自我坚持，主动成长，追求成功。一次启发，一次感动都有可能成为他们行动的起点，从此开启探索教育规律的慢慢征途。因为热爱，他们选择付出；因为热爱，特们选择坚守；因为热爱，他们选择接受和面对。面对挫折不气馁，面对成绩不骄傲，再接再厉，直至成功！

从普通教师到优秀教师，从优秀教师到卓越教师的通道唯有关注自身成长这条道。

总之，尽力教好学生是教师职业要求；尽力而教不好学生是教师能力不够，不能胜任，应该脱离教学岗；能胜任却不尽力，误人子弟，耽误孩子前程的老师无异是师德缺失的“刽子手”。从普通教师成长为优秀教师乃个人理想追求之所在，希望更多的教师燃起希望之火