什么叫拟人句二年级(用拟人的修辞手法描写小溪)

拟人句，就是把非人的事物当作人来写。对于二年级的学生来说，单纯的说教他们很难领会，如何使他们明白拟人句的意思，写出正确的拟人句呢？我认为可以从以下两方面入手:

一、多读。孩子的模仿力是很强的，多读、浅显易懂的拟人句，让他们多认识拟人句，经常的阅读，使他们形成最基本的印象，哦，这就是拟人句！把我们周围的事物当成人来写:小鸟在唱歌，蝴蝶在跳舞，小鱼儿在做游戏，小蚂蚁在搬家。这时，老师可适当启发引导，看，写拟人句很简单，对不对？你想不想试着写一写呢？孩子好胜心来了，他们会争着举起小手的。兴趣是学习的最好老师，有了兴趣，下面试写也就水到渠成了，接下来就到写拟人句了。

二、多写。有时，孩子的兴趣是三分钟的热度，如何利用好这三分钟，却很关键。老师可在黑板上板书一个拟人句，最好利用二年级学生所熟知的事物，如上面说的小鸟呀，小鱼呀，小猫呀。孩子们知道、这些小动物，他们就不胆怯，放心大胆地说了。此时，老师可采用先读，再说，后写的程序来逐步进行。先多找几位学生读，读熟了，就可启发学生说了，找成绩好的，胆子大的先说，然后老师予以鼓励，表扬他们说的好，然后再引导更多的学生说，小动物说完了，再启发他们说小草，小花，小树等，范围慢慢扩大，等孩子们觉得说个拟人句很容易时，就可让他们把刚才说的句子写下来，写不好的字可以用拼音代替，刚才实在说不好的，也可把别人说的写下来，写下来记住了，就是你的了。

老师在教这一环节，一定要多一点耐心，多鼓励，多表扬，少批评。孩子们有了信心，才是学好的关键。最后，老师可将在巡视中看到写得好的同学点名站起来，读一读:也可适当展示几名同学的作业，以带动全班同学，使那些没有写好的同学有了榜样。当然平时上课时文中出现的拟人句，老师也要经常提一提，学而时习之，反复练习，经常复习，我想孩子们学好拟人句应该不是难事的。

拟人就是把物当做人写，赋予物人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物，这是我辅导孩子做的拟人句练习。

例如：虽然星空晴朗、幽然无声，让人觉着大好天气，却未曾想到那细细的，调皮的雨丝，信儿也不报，铃儿也不按，就悄无声息的来了，所以让人心里不禁一惊，但古灵精怪的小雨好像还没戏耍够，忽而又信步离去，忽而又翩翩归来。

例如：夜晚，小溪的水面上闪着像玉般柔美的光芒，是谁用这样美的水来妆扮小溪的呢?哦，原来是月亮姐姐摇曳着她那婷婷玉立的身姿出来散步啦！

可以由简至难，先观察自然中的形象，选一种来描写，从练习写一句开始，逐渐丰富内容。多阅读积累也是必不可少的。