赏识教育的优缺点

关于教育的问题，主要停留在老师对于孩子的学习中所犯的错误，学校生活中所犯的错误，课堂教学中所犯的影响课堂教学秩序的错误，是不是有权力制止，是不是有一些可以有效的手段。

其实在教育教学过程中，大多数老师都非常喜欢使用鼓励教学，也就是啪啪啪你真棒之类的一种课堂语言。

12年级的孩子这种教育教学非常有效，孩子们喜欢夸奖，因为打骂对他们没有影响，所以12年级的孩子这种鼓励教学，让他们的学习成绩和他们的心理都受到了极大的满足。

可是到了高年级阶段，很多老师就会发现鼓励孩子，对于有些孩子已经没有效果了，这些孩子不管是基于什么原因，无论是家庭影响，还是家长影响，所有的鼓励，对于他们纹丝不动，所有的批评对于他们纹丝不动，他们已经修炼成了一个水火不侵的人。

所以说甭管你是赏识教育还是挫折教育，对于这样的孩子都无所谓。

因此我们觉得在教育中对于一个孩子是否能够成长，关键是家庭教育中对孩子的人生目标的树立，有的家庭教育对人生的目标树立的比较奇葩，就是能够上完学就可以。所以这种状态下，家长松一尺，孩子松一丈，造成了孩子的各项行为道德都有所下降。

教育就是这样，孩子在试探中慢慢成长，他们不断扩大自己自私的领地。

今天很高兴为大家解答这道题，这道题最关键要从几下几个点

开始说明，这道题的观点只存在自己的个人意见

希望今天的回答能对大家有所帮助典那年，中考只考语数外三门，课多特别累，一天进入教室感到不对劲

生笑眯眯对视着我，站在讲台上低头一看：干净的桌面上摆放着一瓶各种颜色的野花，一杯水，转身写字

清洗干净的黑板上写着：老师辛苦了，我们爱您！我感动的热泪盈眶，这就是情感教育的结局！下课后同学们嚷着说

为了老师上课心情好我们自愿进行的