县管校聘的老师有年龄限制吗(中小学教师县管校聘)

国务院发布了2020年一号文件，其中有一条引发教师的强烈关注：2020年将全年推行义务教育阶段教师“县管校聘”。虽然，很多地方已经试点了多年，教育部门也多次强调要实行“县管校聘”，但是这一次，“狼”真的来了！

什么是“县管校聘”？国家为什么大力推行“县管校聘”？老教师面临什么挑战？“赢在高三”老师给大家一起来聊聊这个话题。

一、推行“县管校聘”，推动教育公平

县管校聘，通俗点解释就是“共享老师”，把老师由“学校人”变成“系统人”。这是打破老师的铁饭碗吗？不是，国家极力推行县管校聘，就是为了实现教育资源的合理配置，推动教育公平，因为这在制度层面为教师在区域内的自由流动破除障碍。

所以，推行县管校聘对于暂时解决农村教师短缺，提高农村教育水平是很有好处的。

二、“县管校聘”，老教师或全面面临危机

在县管校聘的政策实施过程中，每一个老师都会面临危机，否则就会落聘，就会被交流到其他学校，这对于老师是一个很大的打击，无论是现实的不便还是心理的打击。

所以，这个政策必然会让老师面临很大的竞争，这虽然对于提高教师积极性有好处，但是在这场竞争中，压力最大的还是年龄大的老教师。

论学历，他们没有优势；论知识，他们不占优势；论活力，他们毫无优势；论精力，他们完全处于劣势。他们唯一有的优势就是教学经验，但是在中小学教学中，经验远比不过精力，没有没有长时间的付出，就很难出成绩。

所以，除了个别资历高、水平高、威威高的老教师之外，那些教龄在30年左右的老教师都面临很大危机。

三、增强政策灵活性，不要寒了老教师的心

老教师也曾年轻过，他们为了教育事业奉献了青春，奋斗了大半辈子，如果到最后被淘汰，面临落聘的尴尬局面和淘汰的心理压力，这对于他们是非常不公平的。而这些老教师的今天，也是年轻教师的明天，对于年轻教师，同样有压力。

而这个政策本身没有问题，问题就是实施过程中，不能搞一刀切，要增强政策的灵活性，老教师和年轻教师不应该在同一标准和同一条件下进行竞聘。如果不解决这个问题，单纯以成绩为依据，老教师就会面临落聘的危机。

要想彻底解决这一问题，需要上级主管部门站在一个更高的高度思考这个问题，不能一味地追求竞争，把压力抛给学校、抛给老师，要兼顾效率和公平，让那些混日子的老师变得积极起来，而不是让那些兢兢业业的老教师寒心。在制定具体政策时，不仅要考虑成绩，也要考虑教龄和工龄，考虑一下以前取得的荣誉和业绩等，可以有利于解决这个问题。

相信在政策实施中，随着问题的暴露，各地会逐渐解决这些问题，让县管校聘政策越来越科学！我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助， 欢迎关注！

“县管校聘”即将全面铺开，对50岁以上的老教师影响不算大，所以，那些为教育事业贡献了青春和大半个生命的老教师不必忧郁！饭有给你吃的，工作有给你做的！

县管校聘的目的是让城镇公办中小学优秀教师往农村学校、薄弱学校流动（出现偏差的限期整改），从而逐步达到城乡教师资源相对平衡，实现教育公平！

前些年的聘用制有大弊端，农村中小学的优秀教师翅膀一硬就往城里飞，而城里学校又搞“吐故纳新”，将那些“教学不怎么样”的教师往乡村压，这就造成了城里学校优秀教师扎堆，农村学校差上又差雪上加霜！由于教师资源不平衡，教学质量差，农村学生采取各种形式往城镇“挤”，于是出现了城里学校每班50多人，农村学校每班20余人的现象。县管校聘有望逐步改观此种现象。

实行县管校聘后，我们这里凡女满50岁，男满55岁的老教师优先聘用，对个别临近退休等原因落聘的老教师，一般安排图书管理，器材管理，日常杂务等等！职称、工资等不变！

人都有老的一天，青葱变白头是不可抗拒的自然规律，这样的人文关怀，深得广大教师认同。