真的有笨孩子吗

你的问题是“真的有笨孩子吗？”

首先，让我们来看一下“笨”字的字意，《新华字典》上，“笨”字在形容人的时候，有两种解释：1不聪明（愚笨）。2不灵巧：嘴笨1笨手笨脚。勿容置疑，不聪明、不灵巧的人是客观存在的，那么，笨孩子也当然是客观存在的。

但是，当我们做为老师或家长面对这样的孩子的时候，决不可把“笨”字冠在他们头上。因为，这样会伤及孩子的自尊，危及孩子的自信，而影响孩子的健康成长。

前面我们所说的笨与不笨，仅仅是孩子的智力因素。而决定孩子一生的奋斗能否成功的，往往不是智力因素，而是非智力因素。非智力因素包括，兴趣、情感、毅力、专注精神等因素。在这些非智力因素的作用下，通过艰苦的训练，孩子的智力因素也会得到相应的提高。在我们的各科教学或各种训练中，常常发现，进步最快，成绩最好的，往往不是表面上聪明灵巧的孩子。

大发明家爱迪生，上小学时，因为问老师2+2为什么等于4？而被老师骂为笨蛋。他在列车上，因专注于科学试验，差点失火，被乘警搧耳光，打聋了一只耳朵。大物理学家爱因斯坦，上小学时，手工课上老师带大家用粘土泥做小凳子。他是做得最慢，又是做得最差的学生。当老师要指责他时，他从书桌下拿出几个他做的小凳子，并且，一个比一个更差。也就是说，他交给老师看的作业，是全班最差的，却是他做的最好的一个。你说，爱因斯坦是聪明灵巧，还是笨呢？正是这样一个人，通过奋斗成为举世闻名大物理学家。他所发現的相对论，指导着一代又一代物理学家的科学研究。

由此我们不难看出，笨孩子是客观存在的。但是，我们做家长和老师的，不能随意给孩子加一个“笨”字而伤害孩子的自信和自尊，影响孩子的健康成长和发展。这样做，本身就是一种教育的艺术！

笨与不笨是如何衡量呢？重点是你如何看待孩子，你对孩子有哪些期许